小学四年级语文《祖先的摇篮》优选教案范本
小学四年级语文《祖先的摇篮》优选教案范本一 教学目标： 自学生字新词，理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。 按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等 方法 、解决阅读中的问题；有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。 课堂练习。 词语连线。 注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。 背诵课文。 课后作业。 仿照课文，试着学写一段小诗。用彩色纸抄写出来。
让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么画一画吧 如果我们站在原始档林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。 指导书写 认读本课生字卡片，组词，并说句子。 小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 指导重点字的书写。
二年级《祖先的摇篮》语文教案1 教学目标： （一）知识与技能 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 理解课文内容。 继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 （二）过程与方法 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 运用已有的识字方法识字。
“祖先的摇篮”指的是什么？有感情地朗读诗歌的第一章节。背诵第一章节。课后习题 作业 熟读课文。抄写词语：摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫、地久天长污染文明神圣博物馆 根据课文内容写句子。原始森林是（祖先的摇篮），是（人类文明的起点），是（神圣的天然博物馆）。
是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。 配乐读课文。 拓展延伸，画画想想，拓展想像力。 学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。
勾有哪两种读音,分别组什么词。
勾字有两种读音，两种读音分别有着不同的意思，不常见的有gòu读音，意思通够，也用作姓氏，而至于常见的 gōu读音，意思有很多，组词也有很多，详细可参考下图。而勾字的意思也是经历了很久的演变才变成了如今的样子，演变过程·大致与字形演变过程相似，有甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书等阶段。
汉字“勾”具有两个读音，分别是[gōu]和[gòu]，它们分别有着不同的含义。首先来看[gòu]的读音，它主要用来表示圈套、用同“够”。比如，“勾中”指的便是圈套的意思，而“勾到”则表示能够碰到，达到。再来看[gōu]的读音，它除了“圈套”和“足够”的意思外，其余的情况都读作[gōu]。
“勾”有两个读音，分别为[ gōu ]和[ gòu ]，主要表示删除或截取；同“够”，达到，探取的意思。勾 [gòu]，圈套 ；用同“够”。足够；能够。勾中：圈套的意思。勾到：能够碰到。勾 [gōu]，除“圈套”“足够”外，其余都读gōu。
勾的组词：勾结、勾针、勾销、勾连、勾阑、勾乙、勾当、打勾、勾陈、勾缝。勾的读音：gōu、gòu 释义：弯曲的物体。同“钩”。一种书写的符号，表示选取、删除或答案正确。挑动、引发。暗地相通。描绘。伸手探取。
“勾”有两个读音：分别为[ gōu ]和[ gòu ] 。勾[ gōu ]用笔画出符号，表示删除或截取：～销。～乙（在报刊书籍的某些词句两端画上像“乙”的记号，表示作为资料）。画出形象的轮廓，描画：～画。～勒。用灰、水泥等涂抹建筑物的缝（fèng）：～缝。调和使黏，调味：～芡。
勾当【gòudàng】：营生；行当；事情（现一般指坏事），如“这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得！”表示长久不变的事务；“全不晓得路途上的勾当艰难！”则表示对旅途困难的不了解。不同读音的“勾”字在中文中有不同的意义与用法，这些读音和用法都反映了汉语的丰富性和复杂性。
忙和坐怎么组词ABB
1、坐没法组成ABB式词语，忙组成的ABB式词语有：急忙忙、忙刼刼、忙碌碌、忙叨叨、忙怯怯。急忙忙 读音：jí máng máng。解释：急速匆忙的样子。引证：元末明初施耐庵《水浒传》第一〇三回：“（王庆）急忙忙的奔走，到红日东升，约行了六七十里。
2、abb的组词如下：寒凛凛、黑障障、哈哄哄、呵罗罗、黑丛丛、呵婆婆、黑鬒鬒、火杂杂、油黄黄、黑亮亮、骨碌碌、潮乎乎、油渍渍、乐淘淘、圆乎乎、圆滚滚、滑溜溜、蓬松松、红嫩嫩、红扑扑、冷冰冰、笑嘻嘻、苦巴巴、笑眯眯、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、笑盈盈、热乎乎。
3、ABB的词语有：亮晶晶、黑黝黝、香喷喷、绿油油、气呼呼、水汪汪、黑压压、胖乎乎、笑哈哈、沉甸甸、气冲冲、孤零零、白茫茫、急匆匆、黑乎乎、齐刷刷、笑盈盈、白皑皑等。亮晶晶 形容物体本身或在清洗后变得干净而光亮，或形容物体闪烁发光。如：肥胖的圆脸上亮晶晶的流着油汗。黑黝黝 同“黑油油”。
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