“馨”这个字怎么读?
1、馨（xīn）：这个字读作xīn，声母是x，韵母是in，第一声。它通常用来形容散布得很远的香气，比如“馨香”。 磬（qìng）：这个字读作qìng，声母是q，韵母是ing，第四声。磬是古代的一种打击乐器，形状像曲尺，通常用玉或石材料制成，可以悬挂起来。
2、“馨”字仅有一个读音：[ xīn ]，其意为散布很远的香气，也可比喻长存的英名或助词，作用类似于“样”。此字常用于形容品德高尚的“德馨”，温馨甜美的“温馨”，或芳香四溢的“馨香”等。
3、馨字的广州话读音为：[hing1]，普通话拼音：xīn。部首为“香”，部外笔画11画，总笔画20画。五笔输入法为6FNMJ，仓颉输入法为GEHDA。结构是上下结构，笔顺是一，一フ，一ノノフフ丶ノ一，ノ丶，フ一一。释义： 描述香气散发得很远：如“馨香”。 用来比喻永存的英名：如“垂馨千祀”。
4、馨是一个汉字，读音为xīn。其基本含义是指一种香气，多用来形容花朵或者其他物体的香味，比如“馨香”。这种香味往往给人一种清新、宜人的感觉，常被用来形容环境优雅、气氛和谐。馨字的用法 馨字常常出现在诗歌、散文等文学作品中，用以形容美好的事物。
5、“馨”字只有一个读音： [ xīn ]释义馨[ xīn ]：散布很远的香气；喻长存的英名；助词，作用同“样”组词德馨 [ dé xīn ]：品德高尚 温馨 [ wēn xīn ]：温柔甜美；温暖馨香 馨香 [ xīn xiāng ]：芳香。
6、馨字意思为散布很远的香气；既可当做名词，也可活用为动词指人品德美好高尚；喻长存的英名。读音 馨的读音是xīn。释义 形声。从香，殸声。殸，籀文“磬”qìng。本义：芳香，散布很远的香气。同本义。馨，香之远闻者也。——《说文》；其德足以昭其馨香。
馨的意思怎么写呢馨组词
馨，读音xīn，馨字释义为散布很远的香气；既可当做名词，也可活用为动词指人品德美好高尚。
助词，作用同“样”：宁～（这样，如此）、宁～儿（原意是“这样的儿子”，后用以赞美孩子或子弟）。组词 德馨、温馨、馨香、清馨、芳馨、懿馨、馨荣、售馨、播馨、馨瑶、尔馨、馨烈、芬馨、馨祀 造句 几十年来，他们同甘苦，共患难，共同创建这个美好温馨的家。
厚而大的石头）。qìng罄：声母q，钥匙门ing，声调4 本义为器中空，引申为尽，用尽：告罄。馨汉字笔画：相关组词：风馨[fēng xīn]风飘香气。甘馨[gān xīn]甘美芳香。泛言食物美好。扬馨[yáng xīn]播散香气。馨祀[xīn sì]指祭祀。馨膳[xīn shàn]香美的饭食。
馨字五笔怎么打
馨字的五笔输入法是FNMJ。馨字的读音是xīn，部首是香。馨字有多个含义： 指散布得很远的香气。例句：花香馨香。 用来比喻长久流传的美名。例句：垂馨千祀。 作为助词，用法类似于“样”，用于强调或指定。例句：宁馨（这样，如此）、宁馨儿（原意指“这样的儿子”，后用以赞美孩子或子弟）。
馨字的五笔打法是FNMJ。在五笔输入法中，将馨字拆解为士、声的下部、几、又（在这里作为字的组成部分不单独打出）、禾（同样作为组成部分不单独打出）、日这几个部分。
馨五笔：FNMJ 来自百度汉语|报错 馨_百度汉语 [拼音][xīn][释义]散布很远的香气：～香。如兰之～。 喻长存的英名：垂～千祀。 助词，作用同“样”：宁～（这样，如此）。宁～儿（原意是“这样的儿子”，后用以赞美孩子或子弟）。
馨字五笔怎么打字？读音：[xīn]部首：香，五笔：FNMJ，散布很远的香气：～香。如兰之～。喻长存的英名：垂～千祀。助词，作用同“样”：宁～（这样，如此）。宁～儿（原意是“这样的儿子”，后用以赞美孩子或子弟）。
馨五笔的打法是：FNMJ。在五笔输入法中，馨这个字可以拆解为几个部分来输入。
温馨的馨多音字组词
组词：欣慰、欢欣、欣然、欣喜、欣赏 馨 xīn 散布得远的香气：馨香。如兰之馨。组词：德馨、温馨、清馨、馨香、芳馨、幽馨 辛 xīn 辣：辛辣。辛苦：辛勤。艰辛。痛苦：辛酸。天干的第八位。现常用来表示顺序的第八。
多音字“鲜”的注音是xiān和xiǎn。比如，在“鲜花”一词中，“鲜”读作xiān，意指花的新鲜与美丽。鲜花绽放于春日，为大地增添一抹亮色。人们在节日或庆典中，常常以鲜花作为祝福的象征，表达对美好生活的向往。爱心如同清泉，滋润着人们的心田。爱心又似绿叶，衬托着花朵，使其更加娇艳欲滴。
香字的拼音是xiāng ； 香字的解释：（1）本义：（名）谷物的芳香。（2）（形）气味好闻：～草|～料。（3）（形）食物味道好：饭做得很～。（4）（形）吃东西胃口好：饭吃得～。（5）（形）睡得塌实：睡得正～呢。（6）（形）受欢迎；被看重：吃～|这种化肥在农村很吃～。（7）（名）香料：檀～|沉～。
新学期，升入三年级，虽说字词不再像一二年级那样作为重头戏，但依然是教学的重点，字词句积累依然是基础，如形近字辨析，多音字组词，还有各种类别的成语等等，再如句子练习上经常出现的仿写，还有新增加的病句修改，句式转换等。尤其是对于学习能力较弱的孩子们来说，仍然不能放松。
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