呢有几个读音怎么组词
1、呢有两个读音，分别是ne和ní，以下是对应的组词：ne的组词： 呐呢：原指是句日语，在国内多用作表达一种惊讶和不可思议的意思。 呢呢痴痴：形容温驯自在的样子。 制服呢：用粗毛纱织成的呢子，质地紧密，两面都有绒毛，主要用来做秋冬季制服。
2、呢有两个读音：ne和ní，分别组词如下。ne组词：呐呢 [nà ne]，原指是句日语，在国内多用作来表达一种惊讶和不可思议的意思。呢呢痴痴 [ne ne chī chī]，形容温驯自在的样子。制服呢 [zhì fú ne]，用粗毛纱织成的呢子。多半是斜纹的，质地紧密，两面都有绒毛，主要用来做秋冬季制服。
3、呢有两个读音：ne和ní，分别组词如下。ne组词：呐呢 [nà ne] 原指是句日语，在国内多用作来表达一种惊讶和不可思议的意思。呢呢痴痴 [ne ne chī chī] 形容温驯自在的样子。制服呢 [zhì fú ne] 用粗毛纱织成的呢子。
4、组词：呢子、呢绒、线呢、呢喃、花呢等等。基本释义：[ ne ]用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示疑问的语气：这个道理在哪儿～。你学提琴～，还是学钢琴～。你们劳动力够不够～。人～都到哪儿去了。
5、呢的多音字组词主要包括以下几种：着呢[zhe ne]：表示程度深，如“庙会热闹着呢”，“他画得可像着呢”。呢啲[ne]：粤语日常用词，合成词，意为“这些”。呕呢[ǒu ne]：象声词，形容幼儿语声。么呢[me ne]：文登方言，意为“什么”，如“做么呢？”即“做什么？”的意思。
6、“呢”的多音字组词主要有以下几种：着呢[zhe ne]：含义：表示程度深，常用于强调某种状态或性质的程度。例句：庙会热闹着呢。/ 他画得可像着呢。呢啲[ne dī]（粤语）：含义：合成词，有“这些”的意思，为粤语日常用词。注意：“啲”在此处为粤语中的量词或指示代词，与“呢”结合使用。
“呢”的组词有哪些?
1、呢ne轻声组词：花呢、着呢、呢子、呢绒、毛呢、粗呢、念念呢呢、_呢大轿、_呢、哆_呢、华达呢、呢喃软语、枣呢、么呢、嗯呢、呢呢、呕呢、嘛呢轮、呢D、嘛呢旗、呐呢、直贡呢、呢羽、麦尔登呢、海军呢、制服呢、骑呢、呢称、勺着呢。
2、呢是一个多音字，拼音是ne和ní，组词有：呢ne着呢 [zhe ne]表示程度深，有时带有说服对方的意味：他聪明～（可别以为他笨）。街上热闹～。这种瓜好吃～。他画得可像～。呐呢 [nà ne]原指是句日语，在国内多用作来表达一种惊讶和不可思议的意思。
3、ní组词：线呢 [xiàn ní] 用有颜色的纱或线按不同花型织成的棉布，质地厚实，富于弹性，外表有点像毛呢。绿呢大轿 [lǜ ní dà jiào] 用绿呢作帷障的轿子，由八人扛抬。后多为官员所乘，故也称官轿。呢子 [ní zi] 一种较厚较密的毛织品，多用来做制服、大衣等。
4、“呢”的组词有以下几种：怎么样呢：用于询问状况或征求意见。例如：“你觉得这件事情怎么样呢？”为什么呢：用于询问原因或目的。例如：“为什么你要选择这样做呢？”就这样呢：表示对事情现状的确认或接受。例如：“我们就按照原计划进行，就这样呢。
呢字有哪些组词,怎么读???
呢ne轻声组词：花呢、着呢、呢子、呢绒、毛呢、粗呢、念念呢呢、_呢大轿、_呢、哆_呢、华达呢、呢喃软语、枣呢、么呢、嗯呢、呢呢、呕呢、嘛呢轮、呢D、嘛呢旗、呐呢、直贡呢、呢羽、麦尔登呢、海军呢、制服呢、骑呢、呢称、勺着呢。
呢有两个读音：ne和ní，分别组词如下。ne组词：呐呢 [nà ne] 原指是句日语，在国内多用作来表达一种惊讶和不可思议的意思。呢呢痴痴 [ne ne chī chī] 形容温驯自在的样子。制服呢 [zhì fú ne] 用粗毛纱织成的呢子。
着呢、呕呢、么呢、呐呢、呢羽、骑呢、呢呢、嗯呢、枣呢。【三字组词】勺着呢、嘛呢堆、嘛呢旗、哆罗呢、嘛呢轮。【四字组词】呢呢痴痴、念念呢呢。【读音】 ne 、 ní 【意思】[ ne ]用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示疑问的语气。
呢组词有哪些呢?
呢ne轻声组词：花呢、着呢、呢子、呢绒、毛呢、粗呢、念念呢呢、_呢大轿、_呢、哆_呢、华达呢、呢喃软语、枣呢、么呢、嗯呢、呢呢、呕呢、嘛呢轮、呢D、嘛呢旗、呐呢、直贡呢、呢羽、麦尔登呢、海军呢、制服呢、骑呢、呢称、勺着呢。
呐呢 [nà ne] 原指是句日语，在国内多用作来表达一种惊讶和不可思议的意思。呢呢痴痴 [ne ne chī chī] 形容温驯自在的样子。制服呢 [zhì fú ne] 用粗毛纱织成的呢子。多半是斜纹的，质地紧密，两面都有绒毛，主要用来做秋冬季制服。
呢组词如下：花呢、呢子、着呢、呢绒、呕呢、么呢、毛呢、线呢、呢呢、骑呢、呐呢、枣呢、嗯呢、粗呢、呢称、呢羽、制服呢、勺着呢、海军呢、哆啰呢、嘛呢轮、直贡呢、华达呢、嘛呢旗、绿呢大轿、基本字义：用在疑问句末，表示疑问 [used in asking questions for purposes of emphasis]。
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