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语文版:小学二年级上册语文第4课《日月潭》教案

“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景色一片朦胧，就像童话中的仙境。”这句怎么理解？课时：三课时第一课时目的：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会热爱宝岛台湾的思想感情。激发情趣，导入新课学习第一自然段指名一学生读第一自然段，其他学生思考：这一段告诉我们什么。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。

- 理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学用具：教学挂图教学过程：- 导言引入课题：引导学生回顾祖国的历史和山河之美，激发对台湾宝岛的兴趣。通过展示日月潭的图片，板书课题，引导学生对日月潭产生好奇。- 师范读课文，生看图欣赏：- 解释“潭”的意思。

学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。能听写课后作业中的词语。能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。

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【篇一】小学二年级语文《日月潭》教学设计【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文第二段。理解课文内容，了解日月潭名字的由来以及迷人的风光。当小导游，巩固课文，同时感受同胞情深，培养热爱祖国宝岛和盼望祖国统一的思想感情。

1、教学目标知识与能力：认识十一个生字，会写四个字。学习“辶、忄”两个偏旁。理解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”等反义词。熟练朗读、背诵课文。过程与方法：运用多种朗读方式，提升朗读技巧。运用已学识字方法，记忆新字。找到并理解反义词。

2、小学一年级语文《画》教案模板1 【教学目标】认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识两个偏旁“忄”、“凵”。了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。一年级语文《画》教学设计2 教学目标：通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去”2个生字。朗读课文。感受诗中描绘的景色。

1、bèi音组词背书：指朗读并记住书上的内容。背影：指人或物的背面形象。背叛：指背离原有的信仰、誓言或承诺。背井离乡：指离开故土和亲人，形容外出闯荡的艰辛。bēi音组词背债：指背负债务，承担债务责任。背运：指遭遇不幸或走霉运。

2、背影：指的是一个人或事物离去的背后形象。例如：“她看着他的背影渐行渐远，心中涌起一股莫名的感伤。”这里的“背”读作bei音，描述的是一种视觉效果，即人和事物远去的那一面。背心：指的是一种贴身衣物，通常没有袖子。例如：“夏日里穿背心很凉爽。

3、读作“bèi”时，可以组的词有很多，比如： “背在开头可以组的词背景、背书、背后、背心、背叛、背鳍、背剪、背时、背阴、背运、背弃、背风、背理、背面、背离、背影、背人、背兴等。

4、bēi 音组词背包[bēi bāo] 行军或外出时背在背（bèi）上的衣被包裹。背篓[bēi lǒu] 背在背（bèi）上运送东西的篓子。背带[bēi dài] 搭在肩上系住裤子或裙子的带子。背筐[bēi kuāng] 背在背（bèi）上的筐。背负[bēi fù] 用脊背驮。