上林县的现怎么组词

语文老师字理识字功底差,怎么教字理识字

采用字理识字法识记生字扫除生字是学习新课文的首要任务。学习生字析解字理时，根据汉字的特点和教学需要，可采用不同的教法。回忆旧知，引出新字。如教“旦”字时，先让学生读，然后启发学生回忆“日”字的字理：“象形字，古文字成圆形，中间一横表示太阳的光辉。本意指太阳，引申为白天、时间。

除了字谜，动作示范也是有效的教学方法。汉语单音节动词中，有很多是表示人体动作的。教师可以通过做示范动作，让学生从中领会动词的意义，并掌握动词的构形特点。例如，“张开两眼——睁（目字旁）”这样的示范可以让学生更直观地理解动词的含义。

字理识字教学的几种方法如下：图示识字法 图示识字法是指用图画将汉字的本义表现出来，这种方法适合教学象形字，图示的作用重在解决对汉字的溯源问题，在古文字阶段，象形字就像一幅单笔勾勒的简笔画，就是根据物体的表象勾勒出来的，一望而知其为何物，所以象形字具有很强的直观性。

一篇课文有十多个汉字，学一遍，学生的掌握是不牢固的，建议教师采用游戏和活动的方式，多让学生复习，增加汉字复现的机会，学生在渐碰渐熟中轻松地掌握汉字。当然，目前教师对汉字字音的复习比较多，对字形和字义的复习还比较忽视，这也是帮助学生掌握完整汉字比不可少的因素。